4 июня 2013г. Отчет. Всероссийская научно-практическая конференция «Организация опытно-экспериментальной работы в школе (в контексте ценностно-смысловых ориентиров ФГОС)» проводимой кафедрой педагогики РГПУ им.А.И. Герцена. Открытое заседание Санкт-Петербургской Мастерской педагогических инноваций. Тема секции № 6 «Педагогические инновации как фактор саморазвития школы».

С приветственной речью к участникам конференции обратилась Тряпицына Алла Прокофьевна, член-корр. РАО, доктор пед. наук, профессор, директор НИИ Общего образования РГПУ им. А.И. Герцена. Открыла конференцию Писарева Светлана Анатольевна, доктор пед. наук, профессор, руководитель кафедры педагогики РГПУ им. А.И. Герцена.С докладами выступили Валерий Николаевич Волков, кандидат педагогических наук, начальник отдела развития образования Комитета по образованию, Ирина Юрьевна Гутник, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики РГПУ им. А.И.Герцена и Ирина Эдуардовна Кондракова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики, заместитель директора НИИ общего образования РГПУ им. А.И.Герцена. Участники конференции приняли активное участие в работе секции. Мероприятия, проводимые в Санкт-Петербургской Мастерской педагогических инноваций (семинарские занятия, мастер классы, конференции, выпуск сборников учителей), направлены на вовлечение учителей в инновационные процессы в области преподавания, диссеминацию образовательных практик, создание единого информационного пространства для развития профессиональной компетентности педагогов. Валерий Николаевич Волков, кандидат педагогических наук, начальник отдела развития образования Комитета по образованиюАлла Прокофьевна Тряпицына, член-корр. РАО, д.п.н., профессор, директор НИИ общего образования РГПУ им.А.И.ГерценаСветлана Анаnольевна Писарева , д.п.н., профессор, руководитель кафедры педагоги РГПУ им.А.И.Герцена

В работе секции приняли участие Федорова Наталья Михайловна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики, Алексей Михайлович Каменский, кандидат педагогических наук, директор Лицея информационно-коммуникативных технологий №590, аспиранты кафедр педагогики (А.С.Теплякова, А.А.Каменский, О.В.Литовченко, И.Н.Троценко) и методики (М.А.Хаванская).  Аспиранты  предложили к обсуждению актуальные вопросы, связанные с инновационной деятельностью педагогов: 1.  Личность педагога и ученика в реализации образовательных инноваций. 2. Социально-экономическая составляющая педагогических инноваций. 3. Компьютерно-технологический аспект деятельности современной школы. Учителя, аспиранты и преподаватели кафедры педагоги смогли продуктивно обменяться мнения по этим вопросам в группах. По завершении работы были представлены результаты дискуссий. Алексей Михайлович Каменский говорил о необходимости создания условий для инновационной деятельности учителей, вовлечения каждого в инновационное поле образовательных технологий. Работа в группе. Тема Личность педагога и ученика в реализации образовательных инновацийА.М.КаменскийОткрытие рабоы Секции №6

Федорова Наталья Михайловна отметила, что условия, в результате которых возможно появление и успешное применение элементов государственно-общественного управления образованием, сформулированные на основе анализа исторических этапов  становления  государственно-общественного управления – это политические, социальные, нормативно-регламентирующие, профессионально-педагогические и информационно-коммуникативные условия. Н.М.Федорова подчеркнула, что сегодня становится возможным становление и развитие государственно-общественного управления образованием в каждой школе. Участники говорили о  наличие у учителя осознанной необходимости в изменениях содержания, способов и стиля собственной деятельности, осуществлять самостоятельный выбор альтернатив своего дальнейшего развития. Они подчеркнули желание получить знание по конкретным профессиональным инновационным технологиям. Необходимы не только объяснения общих подходов в инновационном обучении, а обучение педагогов реальным технологиям, которые приведут к результатам, отметили участники дискуссии. Востребована и индивидуализация методической работы для вовлечения учителей в инновационную работу. Подчеркнута и актуальность идеи активного участия молодых учителей и выпускников РГПУ им.А.И.Герцена в работе сообщества. Несомненно, по мнению участников, что ОЭР в школе необходима, но тематика ее должна определяться  каждой школой самостоятельно. Все согласились и с идеей создания единого «банка» продуктов ОЭР школ в городе. Участниками дискуссии отмечен так же и недостаточный уровень сформированности у учащихся общеучебных, меж – и надпредметных компетенций. Необходим алгоритм действий, направленный на вооружение педагогов технологиями по развитию этих компетенций у учащихся. Участники групповой дискуссии говорили, что сегодня всем понятна важность прозрачности педагогической деятельности школ и создание команды единомышленников (администрация, учителя, учащиеся  и родители) в каждой школе. Участники секции предложили  создание сетевых проектов для школ города, что будет способствовать развитию самостоятельности, креативности и критического мышления  школьников.

При  подведении итогов работы секции, Наталья Михайловна Федорова подчеркнула актуальность работы сообщества по диссеминации лучших образовательных практик и развитию профессиональной компетентности педагогов. Наталья Михайловна Федорова, д.п.н., профессор о значении пед.сообществ в развитии инновационных процессов в образовании

Наталья Ариевна Андрощук, руководитель Санкт-Петербургской Мастерской педагогических инноваций, пожелала всем участникам Открытого заседания творческих успехов и дальнейшего плодотворного взаимодействия.

Все фотографии (скачать)

Презентация (скачать)

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники